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通过心理老师的专业引导，家长们直观看到追求完美与追求卓越的不同。深刻理解孩子身心上正在遭受的疲惫沮丧和无助。
追求完美者：学习工作与生活不能平衡。他们恐惧失败、害怕犯错、担心节外生枝；一旦不够完美，身心即处在尴尬沮丧不快乐的处境，难以承受挫折；不遵循自然规律；有成就，但是没有成就感；把生活建立在幻想之上，在追求完美的道路上自我越来越弱
追求卓越者：他们易于吸取教训，有持续的成长力；接受挫折，既能享受目标带来的乐趣也能享受整个旅途；在他们眼中失败也是机遇；他们对成功的追求建立在现实之上。
通过案例举例分析，让家长理解一个人心理基础模式的重要性。
所有家长积极参与发言。
谈论自己最深的担忧，最大的希望……
两个小时很快过去，家长们意犹未尽，纷纷表示一定要抽时间来多多参加家庭教育课堂。在这中间有两位家长因为工作忙碌，公司打来紧急电话，为了孩子，为了深爱的家庭，他们坚持没有早退，以高度的注意力参与课堂互动。
家长感言：
谢谢芝点的爱心课堂，谢谢家长们的经验分享。我开始体会到，是自己的情绪问题和性格问题在影响着对孩子的教育。以前我也奇怪，为什么我家宝宝，老师们、邻居们都喜欢她，就我看她不顺眼，现在深刻领悟到，都是我们家长的问题！----一年级妈妈孟女士
孩子休学在家，脾气暴躁、睡懒觉、打游戏。我天天焦虑，害怕孩子出事。担心了半年自己快受不住了，才想起要自我学习自我提升。孩子没有那么糟糕，是我们给孩子的环境要改观，谢谢家长课堂对我的陪伴与提醒。----初中生妈妈梅女士
孩子高三考试焦虑比较明显。想想我们对孩子的教育加上学校与社会的环境，确实养成了她追求完美的个性。家长课堂让我更清晰知道，用什么样的科学方式去陪伴女儿成长，让她的综合素质优秀才是真正的优秀。
常见经典案例并不是某个人的问题
而是有代表性群体的综合典型
即使是虚构的案例
终归有现实的基调
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倾听、关注、理解、支持、指导、释放、觉察、发展…
认清自身人格特点 ……
提升自我觉察力度……
建立健康自我形象……
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